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校园中的“农耕园”—让劳动教育在泥土里“生根发芽”

2021-11-11 09:38:21

校园中的“农耕园”

题记:劳动教育是一种自由的、因人制宜的幸福教育,党的十八大以来,习近平总书记高度重视青少年劳动教育,强调“把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”。

农耕劳动

为涵养师生文化底蕴,形成农耕文化氛围,我校秉承“修身、施爱、博学”的校风,始终注重学生的劳动教育,培养学生自觉劳动的思想意识,努力拓宽课堂德育教育。

学校在烟台中冶京诚置业有限公司的大力支持下,利用操场旁的绿化景观地开辟出一方农耕园,并利用田园小路划分地块,依次分配给学部各班级。现在,每个班级都有一块属于自己的小菜地。由班主任带领学生共同管理,所有蔬菜种子、肥料、农具等均由学校统筹安排,鼓励同学们利用劳动课时间,开展种植、管理等一系列劳动实践活动,以此培养学生的劳动观念。

为丰厚教育内涵,确保明年春天学生劳动实践活动顺利开展,在种植之前,学校购置铁锹、锄头等多种农具,老师们自发走进小菜园,利用课余时间进行石块清理、犁地、翻地、运土、施肥等前期土质改良工作。老师们拿起锄头,弯下身躯,荒芜的土地也瞬间焕发活力。

将菜园搬到校园,把育人由封闭的课堂引向开放的环境,让学生能够观察、认识并体验身边真实发生的改变,体验独特的劳动活动,也是我校积极落实“双减”政策的一项有力举措。

劳动教育,将学生从校内引向自然,去探索,去发现,在农耕劳动中体验、传承、弘扬农耕文化,真正做到“劳有所思,行有所获”。劳动教育与不同学科的融合,也能打破学科的限制,锻炼学生全方位的能力和素养,树立正确的劳动观。


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